显示台北市高中高职男生曾有自慰行为者高达7成以上十大正规网赌网址,父母在常识上承认

父母对于这种自慰行为可以给予温和的压力,因为它不仅是困扰,而且是阻碍进步的行为它妨碍了人格发展,也削减了人与人交往的友谊。但是压力必须温和,否则会一发不可收拾,弄巧成拙。

手淫的习惯若持续下去,当挫折来临时,它便成为孩子最方便的避难所。有了这种简便的代用品,他就不必奋斗,争取成功了。

大多数父母曾亲自听闻、阅读,甚至亲身体验到手淫并无害处,它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。虽然如此,当家长知道孩子有这种现象时,往往仍感到紧张,担心由此引发孩子生理、心理上的障碍。

  父母亲若以逃避、忧虑、责骂或处罚等方式来面对青少年的性行为(包括自慰),会给小孩子错误的讯息,以为他们是“BAD”–坏小孩才会有的行为。若不改善这些错误讯息的传递,将有可能妨碍他们成人后在性、爱的接受或给予的行为,甚至令错误两性关系的认知,影响亲密关系的建立能力。父母亲需教导了解青少年对性文化或两性关系的认知过程,承认自己的性欲而非禁绝性欲;同时借助亲子间的沟通,帮助他们建立选择的能力,尊重彼此的隐私与权利,才是培养儿女自尊自重的方法。

19. 我们历史地考察一下学校所发挥的作用,就可以知道学校总是试图根据时代的社会理想去塑造个人。学校在历史上依次为贵族、宗教、布尔乔亚(中产阶级)和平民服务。学校总是依照时代和统治者的要求教育孩子。

摘要:父母在常识上承认:手淫是正常儿童发育过程中必经的阶段,但在感情上却难以接受这个事实,但是这些认为手淫不可行的父母亲的看法才是对的。

自慰的行为,会使孩子减少与同伴和父母的亲近、联系。同样地,同伴及父母对他的感化力也相应降低。当他沉溺于这种短暂的慰藉时,不须依赖别人的帮助即可愉悦自己,不费吹灰之力,他就能自己创造出一个听命于他和他的手的世界。

首先要了解这种行为对孩子的影响,孩子的这种自慰行为,会使孩子减少与小伙伴及家人之间的亲近和联系。同样小伙伴及父母对他的感化力也会随之降低。当他沉溺于这种短暂的慰藉时,不须依赖别人的帮助即可愉悦自己,不费吹灰之力,他就能自己创造出一个听命于他和他的手的世界。

  从这项规模庞大(超过5000名学生参与受测)的问卷中,可以清楚地了解到现代青少年的“自慰观”。青少男的自慰比例高于青少女;这表示男生对于自己的身体比较勇于尝试与探索,女生则较少或是较压抑,这或多或少反映台湾社会男女对性文化与性态度或性需求的不同观点。至于仍有0.5成到1成的青少年对于“自慰”的看法停留在“手淫”是不道德、羞耻等的观点,甚至会有焦虑不安、犯罪感出现,显示他们对健康的性之认知有相当程度的疏离。

如果父母用体罚的手段强迫孩子上学,那么孩子非但不愿意到学校去,反而会寻找办法,巧妙应对他的处境。这些办法当然就是逃避,而不是真正地面对困难。孩子厌恶学校,他无力解决学业这一难题,这从他的每一个动作和行动中看得出来。他的书本总是不在一块,他不是忘记带这一本书,就是丢失那一本书。

手淫的习惯若持续下去,当挫折来临时,它便成为孩子最方便的避难所。有了这种简便的代用品,他就不必奋斗,争取成功了。

父母对于这种自慰行为可以给予温和的压力,因为它不仅是困扰,而且是阻碍进步的行为——它妨碍了人格发展,也削减了人与人交往的友谊。但是压力必须温和,否则会一发不可收拾,弄巧成拙。

最重要的是,孩子手淫是缺乏关爱的表现,因此,一定要使他感受到父母的爱心,并帮助他多接受新鲜事物,当他对外面的世界充满好奇时,注意力就有所转移。虽然偶尔还会有手淫的现象,但不会再形成大问题了。

(实习编辑:赖家兴)

40. 小孩到了 3
岁,就得安排他们和其他孩子一道玩耍,使他们不至于惧怕生人。否则,以后孩子与人交往时就会变得局促不安、脸红,对自己的一举一动都敏感异常,并且对他人会产生敌视态度。通常那些被宠坏的孩子才会有这种特征,这些孩子总想着“排挤”他人。

当孩子觉得孤单时以此自爱,烦恼时以此自我利用,被弃时以此自慰。它使父母手足无措,因而明显地加以干涉。当见到五岁的儿子抓着自己的生殖器官在公共场所中走来走去时,即使最进步的父母也会觉得羞辱。当然,大多数父母曾亲自听闻、阅读,甚至亲身体验到手淫并无害处,它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。

父母在常识上承认:手淫是正常儿童发育过程中必经的阶段,但在感情上却难以接受这个事实。这些认为手淫不可行的父母亲的看法才是对的。

手淫的习惯若持续下去,当挫折来临时,它便成为孩子最方便的避难所。有了这种简便的代用品,他就不必去奋斗,去争取成功了。

  仔细观察婴幼儿或儿童的行为时,发现幼儿会彼此拥抱、抚摸、亲吻对方甚至会观察彼此的生殖器,爬到对方的身体上等等行为;他们的正常行为被父母亲以成人世界或社会化的眼光阐释后,常会被大人阻止或嘲笑、喝斥。有的幼儿停止类似的亲密行为,但有的幼儿却会因大人的斥责而产生罪恶感影响其未来对性的认知与发展。

如果小孩进学校前就掌握了一些如何与人交往的知识,那就是最好不过的事情。在家里,我们不能让小孩完全地依赖某一个人,而把其他人排除在外。家庭教育留下的弊端必须在学校得到矫正,当然最好是小孩没有这样的弊端。

解决的方法是:一定要使婴儿或幼童感受到父母的情爱,引起他们对外界的好奇。如此一来,手淫就不再是能满足他的唯一事物了,孩子会把重心从满足自己转移到对父母的感情和对其他事物的兴趣上。到了这个地步时,偶发的自慰行为就不再是大问题,只是等待解决的意外事件而已。

解决的方法是:一定要使婴儿或幼童感受到父母的情爱,引起他们对外界的好奇。如此一来,手淫就不再是能满足他的唯一事物了,孩子会把重心从满足自己转移到对父母的感情和对其他事物的兴趣上。到了这个地步时,偶发的自慰行为就不再是大问题,只是等待解决的意外事件而已。

那么,发现孩子有手淫现象时,家长该怎么办呢?

  青春期的青少年由于身体的变化开始出现第二性征,加上后天学习与社会化影响,他们对性的兴趣,也由一般的嬉戏转成更具有性意识的兴趣,如注重穿着、打扮,参加舞会等等。但是对于自慰的观点,现在的青少年是否有异于其祖父母或父母呢?

换句话说,学校不能把自己视为目的本身,而应该牢记,培养孩子是为了社会而不是为了学校本身。因此,对那些放弃努力进步的孩子,学校也不能忽略。

自慰的行为,会使孩子减少与同伴和父母的亲近、联系。同样地,同伴及父母对他的感化力也相应降低。当他沉溺于这种短暂的慰藉时,不须依赖别人的帮助即可愉悦自己,不费吹灰之力,他就能自己创造出一个听命于他和他的手的世界。

手淫的孩子更需要父母的关心与爱护。

其次,在了解的基础上,父母温和地制止这种自慰行为,它不仅困扰着孩子的精神,而且阻碍着孩子的进步,还会造成孩子的人格缺陷,削减他与人交往的兴趣。因此,必须加以制止。但是压力必须温和,否则会引起反作用。

  自慰,在老祖母的时代被称为手淫,表示这是一种不堪启齿、猥亵、龌龊甚至是可耻、不道德的行为;事实上,自慰是一种安全的性行为,而且自慰并非青少年怀春期才有,研究指出,早在胎儿于母体子宫内时,就有阴茎勃起的现象,女婴也有阴道润滑等现象。

如果孩子对某一特定的处境,或者对他应付某一特定困难的能力做出了错误的判断,那么这一错误的判断就会决定他的行为,逻辑或常识都不会改变他成年以后的行事方式,除非他在少儿时期形成的错误看法得到了矫正。

手淫的孩子更需要父母的关心与爱护。

儿童能否进入文明世界,关键在于他自己的意向:是持续下去还是马上放弃这种片刻的安慰,以换取父母和社会所给予他的永恒持久的满足。父母的爱和关怀不仅能满足儿童,而且能扩大他的需求——需要情爱和被人接纳。了解爱的孩子,才能约束自己的行为,
以换取亲密的感情和眷爱。

当孩子处于儿童时期时,他并不了解有关“性”的知识,因此,儿童手淫的原因,可能仅仅是由于它所带来的快感。可以在孤单时以此自爱,烦恼时以此自我利用,被遗弃时以此自慰。

  根据台北市女性权益促进会曾于今年完成的中学生性态度问卷调查,显示台北市高中高职男生曾有自慰行为者高达7成以上;女生则约2成。国中男生有自慰行为者达3成以上;国中女生则约1成。其中不论男女生皆有7成认为自慰有伤身心,只有不到5%者认为是不道德的行为。至于问卷中回答完全未曾有过自慰行为者,则有超过5承认为自慰是正常的行为,大约3到4成认为自慰有伤身心,不到1成者认为自慰是不道德的行为。

野心有着同样的根源,它迫使孩子以某种方式不断地突出自己。当他不能够在生活的积极方面取得位置时,他就会转到消极的方面发展。

父母在常识上承认:手淫是正常儿童发育过程中必经的阶段,但在感情上却难以接受这个事实。这些认为手淫不可行的父母亲的看法才是对的。

当孩子觉得孤单时以此自爱,烦恼时以此自我利用,被弃时以此自慰。它使父母手足无措,因而明显地加以干涉。当见到五岁的儿子抓着自己的生殖器官在公共场所中走来走去时,即使最进步的父母也会觉得羞辱。当然,大多数父母曾亲自听闻、阅读,甚至亲身体验到手淫并无害处,它不会导致疯狂、阳萎、不能生育或其他的疾病。

16. 每个人(包括孩子和成年人)的人格都是一个统一的整体,人格的表达符合这个人逐步形成的行为模式——那么,一切都变得清晰了许多。脱离这个人的人格来判断他的某一行为,是不正确的,因为单独某一个行为可以有多种解释。

儿童能否进入文明世界,关键在于他自己的意向:是持续下去还是马上放弃这种片刻的安慰,以换取父母和(以后)社会所给予他的永恒持久的满足。父母的爱和关怀不仅能满足儿童,而且能扩大他的需求需要情爱和被人接纳。了解爱的孩子,才能约束自己的行为,以换取亲密的感情和眷爱。

18. 所以,我们不仅掌握着这个学童的发育成长,他以后人生的发展也控制在我们的手里。

44. 因为我们每当感到需要证明某事时,我们就会做得过火或走得太远。青春期的孩子就是这种情形。这确实是青春期的孩子最常犯的毛病。解决的办法是向他们解释他不需要让别人相信他不再是个孩子。我们不需要这样的证明。告诉他这一点我们就或许可以避免他们做出上述的夸张行为。

因此,对孩子的教育就是要培养他的社会感情,或者说,增强他和社会紧密相关的这种意识。不懂得社会感情为何物的孩子会成为问题孩子。他们对优越感的追求还没有被引向有益的方面。方向时,他们并不会从否定的经验中学肯定的教训咽为他不明白生活中的问题的含意。

学校负有责任帮助孩子做好适应社会生活的准备,并且确保孩子以后能在社会这个大乐队中和谐地发挥他的角色。

32. 女孩子在 14 岁到 16
岁时思想和身体都发育得比男孩快。一个小孩的生活方式通常在 4 岁或 5
岁的时候就已经形成。在这一段时间他必须培养社会感情和锻炼调节适应社会的能力。

27. 因此,懒惰的行为暗藏着一种不为人知的技巧。懒惰的孩子就像走钢丝的人,下面总张着保护网,他们失足掉下,也不会受到多大的损伤。对懒惰的孩子的批评总比对其他孩子的批评温和许多,这些批评对他们的自尊的伤害也更少一些。

48. 母亲最重要的任务是要引导孩子,把他的兴趣和信任扩展到他的同伴那里去。

23. 每个小孩都在追求优越感。父母或者教师的任伤就是引导孩子这方面的追求,使孩子努力沿着一个有益的和有所成就的方向展开。他们必须确保孩子的努力追求能给孩子带来精神健康和幸福,而不是精神疾病和思想混乱。

小孩到了5岁时,他对他的环境的态度通常已经确切固定下来。他今后的发展都大致向着同一个方向。他对外在世界的统觉保持不变。孩子的眼光跳跃不出他的视野,那早已形成的思想运作模式和由此产生的行为会不断地重复。一个人的社会感情的发展受着这个人的精神视野的制约。

其实,学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。说是在学习上的失败,不如说是在心理上的失败。这意味着孩子已经开始对自己失去信心。已经开始气馁。开始躲避正常的途径和任务。